提高听力分辨能力有助于孩子学习成绩的提高

返回首页

小羽是小学一年级的学生,平时活泼好动,显得非常聪明伶俐。然而却有一个让老师、家长头疼的毛病:上课注意力不集中,对声音反应迟钝,经常听错老师的话。比如:学汉语拼音时,经常t/d,k/g不分,甚至将布置的作业记错了。而且小羽说话时有些发音也不准确。经过向专家咨询及测评,小羽的家长知道了:孩子的智商、发育系统都正常,问题出在听讲能力方面有所欠缺。专家建议家长对小羽的训练应首先从听觉辨别力开始。小羽的父母很奇怪:听觉的辨别力也与学习有关吗?


  我们已经知道人通过听-说通道接受信息包括三个过程:听觉收讯过程、听觉联合过程、语言发讯过程。这三个过程畅通无阻,人才能真正听懂信息并做出恰当反应。而听觉的分辨力恰恰是听觉收讯过程的基础环节。儿童只有会准确分辨各种声音,将信息听清了,才有可能记住正确的知识并做出准确的反应。儿童听觉分辨力低下,往往对相差不大的语音容易产生混淆,从而使语言的接收出现错误,妨碍对教师授课内容的理解,并对儿童的发音、阅读也会有很大影响。此外,有些孩子不能按老师的要求做,破坏规则,不按时或不按要求完成作业,也与听知觉的辨别力有一定关系。由于听不懂或听不清而屡犯错误。前面提到的小羽,恰恰就属于这种情况。可见,听觉的辨别力与学习能力提高是密切相关的。

  那么,训练儿童的听觉辨别力,具体可以提高儿童哪些方面的学习能力,又如何进行训练呢?

  1. 听觉辨别力训练可以培养儿童倾听的习惯和乐于收听音响的动机。学会倾听对于学校的学习乃至人际交往是非常重要的。有些儿童虽然生活在声音的世界里,但却对声音的反应迟钝。原因之一,就在于他缺少倾听声音的习惯。促进儿童收听的动机,则可以使儿童对各种声音感兴趣,这是提高他们声音敏感性的前提。因此,我们在训练儿童听觉的辨别力时,应注意活动的趣味性。比如:在孩子的房间中藏些发声物品,让儿童辨别声源方向并将物品找出来;还可以让儿童听声音找图片等等。总之,活动设计应灵活多样,将听-视-动多种活动结合起来。

  2. 听觉辨别力训练可以丰富儿童听觉的经验、提高听觉的敏感性。听觉辨别力的训练材料是非常广泛而灵活的。凡是日常生活环境中的声音皆可有选择地录下来,让儿童听音辨别。如:钟表声、乐器声、交通工具声、人的说话声……儿童倾听的声音多了,自然也会提高对声音的反应速度。

  3. 听觉辨别力训练能提高儿童准确辨别相近的声音、语音的能力。这也是听觉辨别力训练的一项重要内容。比如:让儿童分辨相近音的大小、快慢、长短的区别;识别相似语音,如:眼睛/眼镜,k/g等等。在语音识别过程中,要注意儿童视、听、动的结合,如:让儿童观察发音的部位、声音的产生等。

  总之,儿童听觉的辨别力是听讲能力的基础,当孩子出现听不清或发音不准而又确定无生理上的问题时,您不妨对他进行一下听觉辨别力的训练。

http://www.33hearing.com/ 33爱耳社区